我院第四考察组赴北京、天津参观调研

  2006年9月20日,由陈雄副书记和廖伟坚副院长带队,办公室、医研室、护理系和检验影像系的部分同志组成的第四考察组赴北京大学护理学院、天津医高专进行考察调研。此次考察的主要目的是为了了解两校的专业设置、教学改革、实验室建设、实训基地建设、师资队伍建设、学生管理等情况,为我院正在进行的专业建设和思政队伍建设起到启示作用。经过两天紧张的参观和座谈,考察组圆满完成了任务。
  9月21日,考察组参观了北京大学护理学院并与学院有关领导进行了座谈。教学办公室罗萍主任对学院概况及学院目前所设置的研究生、本科、专科三个教育层次的办学情况作了总体介绍,随后内外科护理学教研室主任介绍了学院在护理学教学改革中所采取的各项措施:(1)压缩基础课程的课时数,增加阶段实习的课时比例,从第一学期就安排学生下临床,渐进式培养学生的医护技能。(2)在教学计划上作了大幅度教改,在第一学年就引入专业基础课(护理学基础、护理学导论),同时授课方式以问题为中心,要求学生课堂上积极参与讨论。(3)在学生临床实习前安排三周的基护实习,强化实践能力,这一举措临床反映很好。(4)在病房实习期间,上午时间分两段,先做基护操作,再做病人的健康评估;下午实习生集中2小时,先由学生介绍自己所护理的病人情况,针对病症提出护理建议,由该科室实习生进行交流讨论,然后再由带教老师给出正确意见,并带领实习生查房对照所护理病人的各项体征。(5)实习成绩由两个部分组成,其中的操作技能考试占实习成绩的60%,此外要交两份的病例分析,根据学生参与讨论和分析判断的结果评定分数并占实习成绩的40%。最后罗萍主任还介绍了学院“双师型”教师队伍的培养情况,学院的32名专任教师均有执业护士资格,专任教师毕业后的第一年必须下临床,以后每两年必须有三个月的临床工作经历,学院在西单社区设立了护理服务站,每两周由专任教师轮流下点为社区人群服务,以上措施是作为教师年度考核和职称评定的重要依据。罗萍主任还提到了学院在实验室建设上投入的资金有限,但与3家附属医院及20多个教学医院建立了稳固的合作关系。由于附属医院的地理位置邻近学院,因此通过课间实习的方式并借助医院先进的医疗仪器进行教学,最大程度实现了理论与实践的结合。北大护理学院的教改理念给我院的护理教学提供了新的思路。
  9月22日,考察组又来到了天津医学高等专科学校参观并与学校有关领导进行了座谈。顾炳全副校长首先介绍了学校的概况以及学院所开设14个专业的招生和就业情况,其中侧重谈了校外实训基地建设所采取的各项制度和激励机制:(1)天津市卫生厅下文将医院是否承担临床教学任务作为医院等级评定的必备条件,给学校的实训基地建设提供了大力支持。(2)实习基地单位投入资金建设教学设施并每年举行一次开学典礼,每个实习基地设立1名教导主任和2名教师(相当于辅导员)共3名负责人,专职管理天津医高专的实习生。(3)实习基地负责人的工资由医院支付,但他们享受学校发给教师的待遇和福利,包括评优、出国考察等,对带教老师子女的入学问题给予适当照顾,多年来学校一如既往与各实习基地之间加强感情沟通,保持良好的合作关系。(4)实习基地组织人员到学校考核学生(本校教师不参与),考核不及格的学生实习基地可不予接收。(5)学校与实习基地共同建立“实习+留用”的制度,对优秀学生实习基地可优先选用并进入实习和准就业。接着李虹副校长介绍了学生管理工作所采取的措施:(1)五个专业系(部)设有学生工作办公室,配有专职学生工作干部,做到制度健全,人员配备齐全。(2)按200:1的生师比配备专职辅导员,学校招收的专职辅导员必须是党员,新进的专职教师(包括研究生学历)必须担任一届辅导员并作为中级职称评定的硬件要求。(3)返聘身体健康的退休教师担任辅导员,做好新进辅导员和新教师的传、帮、带工作。(4)校领导在教师节表彰大会上对辅导员的工作给予充分肯定和表扬,使全体辅导员始终都能保持较高的工作积极性。最后金惠民副校长带领大家参观了学校的实训大楼和教学楼,教务处王庆处长还介绍了学校的教学管理制度和各专业的教学计划安排,整个考察过程在友好融洽的气氛中结束。天津医高专在建设校外实训基地中所采取的各项制度和激励机制给考察组留下了深刻印象。
  与北大护理学院和天津医高专相比,我院在软件建设方面还存在较大差距,要取得质的飞跃需要一个长期的过程,更需要全体教职员工的团结协作和共同努力。我们相信通过考察学习,未来的福建卫生职业技术学院必将会在集体智慧的承载下谱写新的篇章。

(医研室)
 

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